教材也要接地气 ——浅谈老年二胡教材的编辑

     二胡，作为我国民族弓弦乐家族的主要成员，一直为人们所喜爱。二胡作为独奏乐器的历史并不算长，就其教材的系统化、科学化而言与西方的小提琴或钢琴等相比，尚有一定的距离。为了二胡事业的不断发展和完善，我国许多音乐工作者，尤其是二胡教育家、演奏家都以满腔的热情投入研究探寻。希望打造出具有我国自主专长的富有民族特色的系统化、科学化的二胡教材。特别是近十多年来二胡教材层出不穷，琳琅满目，形势喜人。
    这无疑为我们的二胡教学提供了宝贵的资源。有诗曰“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此作为教师，我认为首先要自我消化并亲力实践，在这基础上博采众长、精心编制属于自我的教材并要使教材尽可能的接地气，方有生命力。因此，在编辑教程中力求做到，坚持三个原则：即坚持由浅入深，由简到繁，由易到难；注重四个特点：即老年人的生理特点、心理特点、生活特点、时效特点；做到五个兼顾：一是兼顾名曲名段做为练习曲的选择，二是兼固地方特色的练习曲和演奏曲的选择，三是兼顾民族特色，如草原风光的、新疆风情的、云南、西藏、延边等地的民歌，四是兼固今古名曲的采用，五是兼顾戏曲特色的练习曲、乐曲的选择。从这几个方面的基本点出发，在教学中力求突破重点，克服难点，助推热点。所谓热点，主要指学员的学习热情。因此，我在编辑教程时既考虑到他们要学有所得，但又要有利于提高他们学习的自信心。我认为兴趣是最好的老师，而信心是最大的动力。只有兴趣浓厚、动力不减，学习的效果才会不断提升。所以列入教程中的内容应精之又精，尽可能使之“举一反三”，做到在课堂的一个多小时内能够领会掌握，如能在家中多点练习，则能达到较理想的效果。
    根据福安市老年大学的办学章程和相关要求，在编辑教材时，既要注重传统又要引伸新意，在教材的顺序上从“入门”伊始，然后每集以一个“调式”为主，集中安排内容，便于学员重点掌握，系统连接。同时我还借刊印教材的机会作为“加油站”，分阶段以“前言”的方式，提示练习要点、注意相关技艺的应用和情感的表达等，使参学者感到有新意，并保持旺盛精力投入学习中。
    以上是实施我的教学目的而自我编辑教材的尝试，但愿它能成为二胡百花园中的一抹绿茵，点缀其间，开花结果。